2022年3月28日是第27个全国安全教育日，在安全教育日通过疏散演练，增强学校全体师生员工的消防安全意识，进一步提高师生自救抵御灾害事故的能力，确保学校师生人身安全和财产安全，保证在建“平安校园”，建设和谐校园提供良好的安全环境。为提高广大师生的安全意识和自救能力，3月28日下午，赣州旅游职业学校在全校范围内开展了一次消防安全演习。
► 警报声骤然响起，教学楼中烟雾弥漫，各班老师迅速组织学生用毛巾捂住口鼻、压低身体，有序地从安全通道进入操场，以最快的速度撤离所有人员。
消防演练
在各个年级主任汇报完本年级的人员撤离情况后，学校领导高度肯定了本次紧急疏散演练的成果，但同时也指出了演习中存在的一些不足。
通过疏散演练，增强学校全体师生的消防安全意识，进一步提高师生自救抵御灾害事故的能力，确保学校师生人身安全和财产安全，保证在建“平安校园”，建设和谐校园提供良好的安全环境。
安全无小事，防范未“燃”时。下一步，我校将进一步做好学校消防安全教育工作，着力提高学生火灾疏散逃生意识与技能，为孩子们的成长保驾护航
消防安全“四个能力”
01
检查消除火灾隐患的能力
02
扑救初期火灾的能力
03
组织疏散逃生的能力
04
宣传教育培训的能力
图片
预防火灾的基本措施
01
控制可燃物
02
隔绝助燃物
03
消除引火源
消/防/安/全/
火灾扑救的基本方法
窒息灭火法
窒息灭火法就是根据可燃物燃烧需要足够的空气(氧气)这一条件，采取适当措施阻止空气流入燃烧区，或采用不燃物、惰性气体冲淡空气中的氧气含量，使燃烧物缺乏氧气的助燃而熄灭。这种灭火方法适用于扑救密闭的房间和生产装置、设备容器内的火灾。
冷却灭火法
冷却灭火法是根据可燃物发生燃烧必须达到一定温度的这一条件，将水或灭火剂直接喷洒在燃烧物上，使燃烧物的温度降低到燃点以下，从而终止燃烧。此法还可用于冷却尚未燃烧的物体，如建筑构件、设备等，避免它们受热幅射影响而发生燃烧或爆炸。
隔离灭火法
隔离灭火法是根据发生燃烧必须具备可燃物这一条件，将与燃烧物邻近的可燃物隔离开，阻止燃烧进一步扩散。
抑制灭火法
抑制灭火法就是将灭火剂喷在燃烧物上，使其参与燃烧反应，使燃烧中产生的游离基消失，形成稳定分子或低活性游离基，从而使燃烧终止。
